La même ? La réforme étant passée par là...tout aussi destructrice que la Réforme.
C'est poussé par la Banque mondiale et l'OCDE (qui désirent instaurer chez l'enfant des réflexes d'« un apprentissage tout au long de sa vie », déjà là tout est dit) que l'enseignement par compétences apparaît au Québec.
Nul besoin donc de blâmer tel ou tel gouvernement, même ( surtout?) un PKP aurait obéi à cette visée mondialiste.
Idéologiquement, l'objectif c'est de rapprocher le plus possible l'enseignement et le marché du travail. Nous écrivons bien ici « marché » et non « monde » du travail.
Pour quoi ? Former des employés flexibles avant tout.
Deux raisons à cela :
- les secteurs porteurs varient rapidement, le Marché nécessite donc des employés capables de s'adapter aisément et sans heurts
- les emplois qui connaîtront la plus forte demande dans les années à venir sont de type « formation de courte durée sur le tas »
Nul besoin donc de développer des génies québécois ou canadiens. Le Marché exige une main d´oeuvre servile, flexible et efficace de suite. Sans temps d'adaptation s'il vous plait.
Les génies, de toute façon, on les trouvera ailleurs (en Asie par exemple) et pour moins cher.
D'où ce nivellement par le bas.
Comme toute idéologie diabolique, la réforme est vendue drapée des habits du Bien et joue sur les émotions (le bien de l'enfant). Vous comprenez maintenant l'intérêt pour le Marché de la féminisation de l'enseignement.
Plus grave encore...l'Humanisme
L'école c'est le Temple par excellence de la religion occidentale : l'Humanisme. Pour la première fois de l'humanité, une religion a été pensée avec l'Homme au centre de tout, sans entité au-dessus de lui, sans comptes à rendre à quiconque.
Nos fiers Québécois se déclarant athées ne sont en réalité que les soldats serviteurs de cette religion. C'est la religion la plus violente puisque c'est au nom de sa doctrine (les Droits de l'Homme) que des guerres sont menées, tel un appel au Djihâd.
Puisque selon cette religion chaque être humain est son propre Dieu (sans entraves extérieures donc), l'école a pour mission de flatter tous ces Dieux : c'est l'enseignement personnalisé. Tous les élèves sont différents, tous les avis se valent.
La société doit se plier aux besoins et aux exigences de ces (ses) Dieux.
Pourtant, les différences permettent d'accepter les frustrations. Mais ce n'est pas la vision de l'école actuelle.
Conclusion
L'école réindividualise. Elle dépouille de son passé l'enfant enraciné (un passé forcément aliénatoire) pour former un individu nouveau, jouisseur et seul maître de son destin.
http://www.causeur.fr/najat-vallaud-belkacem-reforme-college-32774.html#
Photo: Jacques Grenier Le Devoir
Commentaires
Les tares, les manques et les inconséquences de certains croyants prosélistes ou naifs, cherchent chez ce qu'ils appellent les athées les raisons de leurs propres impuissances. A tout le moins ils n'arrivent qu'à confondre d'autres gens comme eux, des croyants, mais sataniste ou autre, sans arriver à transmettre le lien qu'ils ont eux-mêmes perdu avec l'histoire et le sens de ce qui les relient.
L'humanisme catholique s'est tari du fait de ses propres pratiquants, incapable de résister au libéralisme et ses illusions. Tout les humanismes ne sont pas mauvais, mais l'Homme seul, n'existe pas. Pour tout personne croyante ou pas, il n'y a pas d'existance en dehors de la société. Voilà ce que les catholiques ont perdu, ce lien avec des milliers d'années en société ayant posé des balises afin de vivre dans une société en équilibre avec les autres et tout ce qui vie. Placé les idéologie, même religieuse, est la première erreur que tout porteur de foi fait, le laissant vulnérable à ce qui cherche à dominer.
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